BCO bestaat 50 jaar en dat willen we graag met jullie vieren. Het thema van deze middag is inclusie. Hoe creëren we een leeromgeving waarin álle leerlingen – ongeacht achtergrond, ondersteuningsbehoefte of leerstijl – zich welkom en gezien voelen? Denk aan het versterken van de basisondersteuning, het samenwerken met zorgpartners en het vormgeven van een inclusieve cultuur op school.
Het is niet meer mogelijk om je aan te melden.
Praktische informatie
Programma
13:00 – 13:30 uur – Ontvangst en inloop
13:30 – 13:45 uur – Opening
13:45 – 15:00 uur – Plenaire inspiratiesessie door Beno Schraepen
15:30 – 16:30 uur – Praktijksessies
16:30 – 17:00 uur – Panelgesprek
17:00 – 17:30 uur – Netwerkborrel
Plenaire inspiratiesessie door Beno Schraepen
Wanneer het over inclusie in het onderwijs gaat botsen we vaak op een heleboel ja-maars. Te weinig middelen, dat gaat niet voor dat kind, handen te kort, niet voor opgeleid, het welzijn van de leerling, leerkrachten die uitvallen …. Allemaal terecht, maar zijn dat bezorgdheden met betrekking tot inclusie of over hoe we onderwijs vandaag vormgeven? Weten we genoeg over ‘inclusie’ om het in de onderwijspraktijk te organiseren en op de klasvloer concreet vormgeven?
First things first, dus! Waarom is dat inclusief onderwijs nodig, wat zijn de gevolgen als we het niet doen en … werkt het?
Over Beno
Beno Schraepen is orthopedagoog, lector en onderzoeker. Vandaag coördineert hij het kenniscentrum Mens en Maatschappij van de AP Hogeschool. Hij is al 20 jaar betrokken bij (inter)nationale projecten met een focus op inclusie o.a. in het onderwijs. Als auteur van ‘Excluses. Wat uitsluiting doet met mensen’, ‘Onderwijs ondersteunen. Gids voor leersteuncentra.’ en zijn medewerking aan het adviesrapport ‘Evolutie naar scholen voor iedereen’ drukt hij zijn stem op het debat.
Praktijksessies
Ontdek, verbind en laat je inspireren! Kies een van de 4 praktijksessies vol verhalen over processen, uitdagingen en inzichten.
Sessie 1: Inclusie in beweging
Deze sessie wordt verzorgd door Innovo
Tijdens haar studiereis naar Noorwegen maakte Christa Somers (directeur SO en VSO de Pyler) kennis met een onderwijssysteem waarin inclusie niet wordt gezien als een extra taak, maar als een vanzelfsprekend uitgangspunt. In scholen die zij bezocht, stond het denken in mogelijkheden centraal en werd zichtbaar hoe een gedeelde visie op inclusie doorwerkt in het dagelijks handelen: in de klas, binnen het team en in de ondersteuning rondom kinderen.
De ervaringen, observaties en gesprekken uit Noorwegen vormen het vertrekpunt van deze inspiratiesessie. Tijdens deze sessie maken jullie ook kennis met een bijzonder inclusief voorbeeld van KC Paulus: De Groeiklas! Patty van ’t Hoofd (directeur KC Paulus) vertelt hoe dit initiatief ontstond en neemt jullie mee in de kansen en ook de moeilijkheden. Een inspirerend voorbeeld van hoe het wel kan!
Sessie 2: Inclusie in het buitenland: lessen die inspireren
Deze sessie wordt verzorgd door MosaLira
Laat je meenemen op reis! In deze sessie delen we inzichten uit internationale studiereizen rond kansengelijkheid en inclusie. Ontdek hoe andere landen uitdagingen aanpakken en hoe wij deze inspiratie naar de huidige praktijk in Maastricht en omgeving hebben gebracht, in lijn met de Werkagenda Inclusie 2035.
Sessie 3: Inclusief onderwijs in het VO
Deze sessie wordt verzorgd door het Kandinksy College Nijmegen
Sinds anderhalf jaar is de Monnikskap (voor havo- en vwo-leerlingen met een lichamelijke beperking of chronische aandoening) samen een school met het Kandinsky College en Stichting Liz. We zijn heel blij met deze intensieve samenwerking, ons nieuwe gebouw en de mijlpalen die we al hebben bereikt.
Toch blijven we onszelf uitdagen om nog meer sociale interactie na te streven tussen onze leerlingen met en zonder beperking. In deze leeftijdsfase van de leerlingen merken we dat dit niet ‘spontaan’ ontstaat.
Op het Kandinsky College gaan we uit van ons model van ‘samen school zijn’. Hierin staat centraal dat alle onderdelen van ons onderwijs zo zijn georganiseerd en ingericht, zowel binnen als buiten de schoolmuren, dat ze toegankelijk zijn voor iedereen. Tijdens deze sessie nemen we je mee in onze ervaringen van de afgelopen twee jaar waarin we het ‘Samen School Zijn’ hebben vormgegeven. Wat betekent deze samenwerking voor het pedagogisch klimaat, het samenwerken op leerling- en docentenniveau en hoe is dit proces verlopen? Het denken in mogelijkheden heeft voor ons een nieuwe betekenis gekregen en daagt iedere dag nog uit; No excuses, No Limits.
Sessie 4: Inclusie organiseren: samen waar het kan!
Deze sessie wordt verzorgd door Talentencampus Venlo
Inclusie is voor ons geen one-size-fits-all, maar een organisatie van kansen voor ieder kind: met hoge verwachtingen en het kind als kompas. Op Talentencampus Venlo verbinden we opvang, regulier en speciaal onderwijs onder één dak voor 0 tot 13 jaar. We bewegen van individueel arrangeren naar arrangeren in groepen: basisgroepen met gedeelde afspraken, gerichte uitstapjes en, als het helpt, integratiegroepen: soms als brug, soms als bestemming. In deze sessie delen we onze keuzes en leerervaringen rond integratie SO/SBO (jonge kind/middenbouw) én ons HB-aanbod voor BAO- en SO-leerlingen – als praktijkvoorbeeld van hoe tijdelijke of gerichte exclusie soms de sleutel is tot echte inclusie.
Panelgesprek
We sluiten het programma af met een inspirerend panelgesprek waarin Beno Schraepen en andere experts en ervaringsdeskundigen reflecteren op de belangrijkste inzichten rond inclusie. Samen kijken we vooruit: welke stappen zijn nodig om écht verschil te maken?
Het is niet meer mogelijk om je aan te melden.
Deze sessie wordt verzorgd door Talentencampus Venlo
Inclusie is voor ons geen one-size-fits-all, maar een organisatie van kansen voor ieder kind: met hoge verwachtingen en het kind als kompas. Op Talentencampus Venlo verbinden we opvang, regulier en speciaal onderwijs onder één dak voor 0 tot 13 jaar. We bewegen van individueel arrangeren naar arrangeren in groepen: basisgroepen met gedeelde afspraken, gerichte uitstapjes en, als het helpt, integratiegroepen: soms als brug, soms als bestemming. In deze sessie delen we onze keuzes en leerervaringen rond integratie SO/SBO (jonge kind/middenbouw) én ons HB-aanbod voor BAO- en SO-leerlingen – als praktijkvoorbeeld van hoe tijdelijke of gerichte exclusie soms de sleutel is tot echte inclusie.